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第6章 开启日记之旅

十七:笔尖下的成长

小于在阅读和查字典的快乐学习旅程中一路前行,随着识字量的剧增和理解能力的显著提升,他的心中萌生出一个新想法——写日记。他时常看到爸爸妈妈在笔记本上记录生活点滴,觉得十分有趣,如今自己有了足够的知识储备,也想拿起笔,把自己的生活和想法写下来。

一个宁静的夜晚,小于做完作业,坐在书桌前,小心翼翼地从书包里拿出一本崭新的笔记本,封面上印着他最喜欢的卡通形象。他又拿起一支带有草莓香味的铅笔,深吸一口气,开始了他的日记之旅。

他歪着头,思考了一会儿,写下了第一行字:“[日期] [星期] [天气]”。这是他从语文课本上学到的日记格式。接着,他写道:“今天是特别的一天,我看了一本超有趣的童话书,讲的是一只会魔法的小兔子。”写到这里,小于停顿了一下,脑海里浮现出书中那只可爱的小兔子,它挥动着魔法棒,变出各种奇妙的东西。他笑了笑,继续写道:“小兔子用魔法帮助了好多小动物,让它们不再饿肚子,也不怕大灰狼啦。我要是也有魔法就好了,我想帮小区里的流浪猫找到温暖的家。”

小于一边写,一边在脑海里构思着画面,不知不觉就写满了一页纸。他数了数字数,发现己经超过了两百字,心里充满了成就感。虽然语句还很稚嫩,字迹也歪歪扭扭,但这是他的第一篇日记,每一个字都饱含着他的热情。

写完后,小于拿着笔记本跑到客厅,兴奋地对正在看电视的爸爸妈妈说:“爸爸妈妈,我写了一篇日记!你们快看看。”爸爸妈妈放下手中的遥控器,接过笔记本,认真地读了起来。妈妈读完后,眼中满是惊喜,她紧紧地抱住小于说:“宝贝,你太棒了!这是你自己写的吗?写得真好!”爸爸也在一旁竖起大拇指:“我们家小于真是长大了,都会写日记记录生活啦。”

得到爸爸妈妈的夸奖,小于开心得脸都红了。爸爸指着日记里的一个错别字说:“宝贝,这个字写错了哦,‘再’和‘在’的用法有点混淆啦。‘再’表示又一次,‘在’表示存在或正在进行。你看这里,‘不再饿肚子’,这个‘再’用得很对,但是‘不怕大灰狼在’这里,就应该用‘再’。”小于认真地点点头,把错误改正过来。妈妈则建议他可以再丰富一下内容,比如多描述一下书中魔法小兔子的样子。

第二天放学后,小于没有像往常一样立刻出去玩,而是坐在书桌前开始写第二篇日记。他写道:“今天在学校,老师表扬我读书读得好,还让我给同学们分享故事。我可高兴啦!我讲了小猴子摘桃子的故事,同学们都听得很认真,还问了我好多问题。”写着写着,小于突然想起老师讲过的一些描写心情的词语,于是他又补充道:“我站在讲台上的时候,心里既紧张又兴奋,紧张是怕自己讲不好,兴奋是因为能和同学们分享有趣的故事。当看到同学们听得那么入迷,我心里可自豪啦!”

写完这篇日记,小于觉得写日记并没有他想象中那么难,反而充满了乐趣。他可以把自己的开心、烦恼、梦想都写进去,就像和一个最亲密的朋友分享秘密一样。

随着写日记的次数增多,小于的写作水平也在慢慢提高。他开始注意语句的通顺和标点的使用,还会运用一些从书中学到的词语。有一天晚上,他在日记里写道:“今天下了一场倾盆大雨,雨滴像断了线的珠子一样,不停地往下落。我打着雨伞走在回家的路上,看到路边的小花小草都被雨水打得弯下了腰,好像在向我诉苦。”

写完后,小于读了一遍,对自己写的“倾盆大雨”和“像断了线的珠子”这两个描写特别满意,他觉得这样写让日记变得生动多了。

除了记录学校和生活中的事情,小于还会在日记里写下自己的梦想。他写道:“我长大了想当一名宇航员,去探索神秘的宇宙。我要看看太阳系的八大行星到底是什么样子,还要去寻找外星人。我知道这很难,但我会努力学习,总有一天我一定能实现自己的梦想!”

在写日记的过程中,小于也遇到了一些困难。有时候,他想表达一个很复杂的想法,却找不到合适的词语;有时候,他会因为粗心大意写错字或者用错标点。但他从不气馁,每次遇到问题,他都会主动去查字典,或者向爸爸妈妈、老师请教。

有一次,他想在日记里描述自己看到的一场美丽的晚霞,他写道:“傍晚的天空,出现了一片五彩缤纷的晚霞,红的像火,粉的像霞,好看极了。”写完后,他总觉得“五彩缤纷”这个词不太对,于是他翻开字典,终于找到了正确的写法是“五彩缤纷”。他把错误改正后,还在旁边写了一句话提醒自己:“以后写字一定要认真,不能马虎。”

随着时间的推移,小于的日记本渐渐写满了。他把这本日记当成了自己最珍贵的宝贝,经常会拿出来读一读,回忆那些美好的时光。每当看到自己最初写的日记,语句简单、错别字也多,再看看现在写的,进步显而易见,他就会由衷地感到自豪。

学校里组织了一次作文比赛,主题是“我的梦想”。小于第一个想到的就是自己日记里写过的当宇航员的梦想。他把日记里的内容进行了整理和扩充,写了一篇生动的作文。在作文里,他详细描述了自己为什么想当宇航员,以及想象中的宇宙探索之旅。

比赛结果公布的那天,小于紧张得手心都出汗了。当老师念到他的名字,说他获得了一等奖时,他简首不敢相信自己的耳朵。同学们都向他投来羡慕的目光,老师也夸奖他作文写得真情实感、富有想象力。

回到家后,小于第一时间把这个好消息告诉了爸爸妈妈,还把作文拿给他们看。爸爸妈妈看完后,激动得抱住了他:“宝贝,你太棒了!这都是你平时努力写日记的结果呀。”小于开心地笑了,他知道,写日记不仅让他提高了写作能力,还让他更加善于观察生活、思考问题。

从那以后,小于对写日记的热情更高了。他每天都会抽出时间来记录自己的生活,有时候写得兴起,甚至会超过两百字的篇幅。他的日记内容也越来越丰富,除了日常的学习和生活,还会有他对一些事情的看法、对未来的憧憬。

在一个阳光明媚的周末,小于坐在窗前,翻开日记本,写道:“今天天气真好,我和爸爸妈妈一起去公园玩。公园里的花开得格外鲜艳,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我想起了我读过的那些美丽的童话故事,感觉自己就像生活在童话世界里一样。我希望以后的每一天都能这么快乐,我也会继续努力,在写日记的过程中不断成长……”

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