自首批非遗传承人结业后，他们在各自的领域里积极探索，让非遗文化在城市中绽放出更加绚烂的光彩。而此时，文化局和教育局又有了新的举措。为了进一步提升非遗传承人的实践能力和社会认可度，同时也为了推动非遗文化在公共文化场馆的传播，决定安排这批结业学员到区域非遗馆和博物馆进行实习，并为实习表现优秀的学员提供实习证明，此证明可在考公时作为加分项。这一消息传出，在学员们中间引起了强烈的反响。
小宇得知这个消息后，内心十分激动。他一首渴望能在更广阔的平台上展示风筝文化，区域非遗馆对他来说无疑是一个绝佳的机会。“这不仅能让我积累更多的经验，还能让更多人了解风筝制作的魅力，说不定对我以后考公也有帮助呢。”小宇兴奋地和伙伴们分享着自己的想法。
晓妍同样对这次实习充满期待。她想着在博物馆里，能接触到更多珍贵的刺绣文物，这对她提升刺绣技艺和设计水平有着极大的帮助。“在那里，我可以近距离感受历史的沉淀，将传统与现代更好地融合，创作出更具特色的作品。”晓妍眼中闪烁着光芒。
分配实习岗位的那天，学员们早早地来到文化局。工作人员根据学员们的专业和特长，结合非遗馆和博物馆的需求，进行了细致的分配。小宇被分配到了区域非遗馆的传统手工艺展示区，主要负责风筝制作的展示和讲解工作。晓妍则被安排到博物馆的服饰文化展厅，参与刺绣服饰的展览策划和讲解。
实习的第一天，小宇满怀憧憬地来到非遗馆。然而，现实却给他泼了一盆冷水。展示区的布局陈旧，风筝展示的方式也十分单调，很难吸引观众的注意力。而且，前来参观的人寥寥无几，即使有人路过，也只是匆匆一瞥，并没有深入了解风筝文化的兴趣。小宇看着空荡荡的展厅，心中有些失落，但他并没有气馁。他决定主动出击，改变这种现状。
小宇找到非遗馆的负责人，提出了自己的想法。他建议重新布置展示区，打造一个互动体验区，让观众可以亲手参与风筝的制作过程。同时，他还计划定期举办风筝制作讲座和比赛，吸引更多的人关注。负责人对小宇的想法表示赞赏，并给予了他大力支持。
在接下来的日子里，小宇忙碌起来。他和其他工作人员一起，重新设计展示区的布局，将不同类型的风筝按照历史脉络和制作工艺进行分类展示。他还亲自制作了一些精美的风筝模型，作为互动体验区的教具。为了让讲座更生动有趣，小宇查阅了大量的资料，将风筝的历史、文化和制作技巧以通俗易懂的方式呈现给观众。
第一次举办风筝制作讲座时，小宇心里既紧张又期待。他早早地来到现场，检查设备和材料。当观众陆续入场时，小宇的心跳加速。讲座开始后，小宇用生动的语言和丰富的实例，向观众们介绍风筝的起源和发展。他还邀请观众上台，亲自体验风筝制作的乐趣。现场气氛十分活跃，观众们纷纷表示对风筝文化有了全新的认识。
晓妍在博物馆的实习也并非一帆风顺。在服饰文化展厅，她发现现有的刺绣服饰展览缺乏系统性和创新性，很难展现出刺绣文化的独特魅力。而且，展厅的讲解词过于专业，普通观众很难理解。晓妍决定从重新梳理展览脉络和优化讲解词入手。
她花费了大量的时间，研究博物馆里收藏的刺绣服饰，了解它们的历史背景、制作工艺和文化内涵。然后，她根据不同的历史时期和地域特色，重新设计了展览的布局。同时，她还撰写了通俗易懂的讲解词，将刺绣服饰背后的故事和文化元素融入其中。
在讲解过程中，晓妍注重与观众的互动。她会邀请观众仔细观察刺绣的针法和图案，分享自己对刺绣艺术的理解和感受。有一次，一位小朋友对刺绣服饰上的图案非常感兴趣，晓妍便耐心地给他讲解图案的寓意和象征意义。小朋友听得津津有味，还表示以后也要学习刺绣。
随着实习的深入，小宇和晓妍在各自的岗位上都取得了显著的成绩。非遗馆的风筝展示区在小宇的努力下，变得热闹非凡。互动体验区每天都吸引着大量的观众，风筝制作讲座和比赛也成为了非遗馆的品牌活动。博物馆的刺绣服饰展览在晓妍的精心策划下，吸引了众多观众的目光。许多人在参观后，对刺绣文化产生了浓厚的兴趣，纷纷询问学习刺绣的途径。
然而，在实习过程中，他们也遇到了一些困难和挑战。有一次，非遗馆举办大型风筝展览，小宇负责整个展览的策划和组织工作。在展览筹备期间，遇到了材料供应商临时涨价、部分工作人员请假等问题。小宇感到压力巨大，但他并没有退缩。他积极与供应商沟通，争取到了合理的价格；同时，他合理调整工作人员的分工，确保展览的各项工作顺利进行。最终，风筝展览取得了圆满成功，受到了观众和领导的一致好评。
晓妍在博物馆也面临着一些挑战。有一次，博物馆邀请了一位国外的专家来举办刺绣文化讲座。晓妍负责讲座的翻译和现场协调工作。由于刺绣文化涉及到许多专业术语和文化背景知识，翻译工作难度很大。而且，国外专家的讲座风格和国内有所不同，如何让观众更好地理解讲座内容，成为了晓妍面临的难题。晓妍提前查阅了大量的资料，熟悉刺绣文化的专业术语和相关背景知识。在讲座过程中，她灵活运用翻译技巧，将专家的讲解准确地传达给观众。同时，她还积极与专家沟通，调整讲座的节奏和内容，确保观众能够跟上讲座的思路。讲座结束后，观众们对晓妍的翻译工作给予了高度评价，国外专家也对她的专业素养和工作态度表示赞赏。
实习期间，文化局和教育局会定期对学员们的表现进行考核。考核内容包括工作态度、专业技能、创新能力和团队协作等方面。小宇和晓妍凭借着出色的表现，在每次考核中都名列前茅。他们不仅在工作中取得了优异的成绩，还与同事们建立了良好的关系，成为了团队中的核心成员。
随着实习的结束，文化局和教育局根据学员们的实习表现，为他们出具了实习证明。对于那些打算考公的学员来说，这份实习证明无疑是一份宝贵的财富。小宇和晓妍也在考虑考公的事情，他们希望能够在公务员岗位上，继续为非遗文化的传承和发展贡献自己的力量。
在考公备考期间，小宇和晓妍充分利用实习期间积累的经验和知识。小宇在申论答题中，结合非遗馆的工作经历，提出了许多关于推动非遗文化与旅游产业融合发展的建议。晓妍则在面试中，分享了自己在博物馆实习期间对刺绣文化传承和创新的思考，赢得了考官的认可。
最终，小宇和晓妍都顺利通过了公务员考试。他们被分配到了与文化相关的部门，继续在非遗传承的道路上前行。在新的岗位上，他们将实习期间的经验和所学知识运用到工作中，积极推动非遗文化的保护、传承和发展。
小宇负责策划和组织各类非遗文化活动，通过举办非遗展览、文化节等活动，让更多的人了解和喜爱非遗文化。他还积极推动非遗文化与旅游产业的融合，打造了一批具有地方特色的非遗旅游线路，吸引了大量游客前来体验。
晓妍则致力于非遗文化的宣传和推广工作。她利用新媒体平台，制作了一系列关于刺绣文化的短视频和文章，向广大网友介绍刺绣的历史、文化和制作工艺。她还组织了刺绣文化进校园、进社区活动，让更多的人有机会学习刺绣技艺，感受刺绣文化的魅力。
在他们的努力下，非遗文化在城市中的影响力越来越大。越来越多的人开始关注非遗文化，参与到非遗传承的事业中来。学校、社区纷纷开设非遗课程和兴趣小组，培养了一批又一批的非遗爱好者。同时，非遗文化也为城市的经济发展注入了新的活力，带动了相关产业的发展。
而张福老人和李梅等老一辈非遗传承人，依然在自己的领域里发光发热。他们经常到非遗馆和博物馆，为学员们提供指导和帮助。他们看到小宇和晓妍等年轻一代在非遗传承的道路上不断成长和进步，心中感到无比欣慰。他们知道，非遗文化的传承和发展，离不开年轻一代的努力和创新。
非遗文化的传承之路，依然充满挑战，但小宇、晓妍等新一代非遗传承人，正以他们的热情、智慧和勇气，勇敢地迎接挑战。他们在传承中创新，在创新中发展，让古老的非遗文化在新时代焕发出更加耀眼的光芒。他们的故事，激励着更多的人投身到非遗传承的事业中来，共同书写非遗文化传承的新篇章。在未来的日子里，非遗文化必将在社会各界的共同努力下，成为连接过去与未来、传统与现代的桥梁，让世界领略到中华传统文化的博大精深和独特魅力。